ميٿيو ملر
ثانوي رياضي / اقتصاديات ۽ ڪاروباري اڀياس
ميٿيو گريجوئيشن ڪئي سائنس ميجر سان يونيورسٽي آف ڪوئنزلينڊ، آسٽريليا ۾. 3 سالن کان پوءِ اي ايس ايل کي ڪورين ايليمينٽري اسڪولن ۾ پڙهائڻ بعد، هو ساڳئي يونيورسٽي ۾ ڪامرس ۽ تعليم ۾ پوسٽ گريجوئيٽ قابليت مڪمل ڪرڻ لاءِ آسٽريليا واپس آيو.
ميٿيو آسٽريليا ۽ برطانيه جي ثانوي اسڪولن ۾، ۽ سعودي عرب ۽ ڪمبوڊيا ۾ بين الاقوامي اسڪولن ۾ سيکاريو. ماضيءَ ۾ سائنس پڙهائڻ کان پوءِ هن رياضي کي پڙهائڻ کي ترجيح ڏني. ”رياضي هڪ طريقيڪار واري مهارت آهي، جنهن ۾ ڪافي شاگردن جي مرڪز، ڪلاس روم ۾ فعال سکيا جا موقعا آهن. بهترين سبق تڏهن ملي ٿو جڏهن مان گهٽ ڳالهائي رهيو آهيان.
چين ۾ رهڻ بعد، چين پهرين قوم آهي جنهن ۾ ميٿيو پنهنجي مادري ٻولي سکڻ جي ڪوشش ڪئي آهي.
تدريس جو تجربو
بين الاقوامي تعليم جو تجربو 10 سال
منهنجو نالو مسٽر ميٿيو آهي. مان BIS ۾ ثانوي رياضي جو استاد آهيان. مون وٽ اٽڪل 10 سالن جو تدريس جو تجربو آهي ۽ ثانوي استاد جي حيثيت ۾ اٽڪل 5 سالن جو تجربو آهي. تنهن ڪري مون پنهنجي تدريسي قابليت آسٽريليا ۾ 2014 ۾ ڪئي ۽ مان ان وقت کان وٺي ٽي انٽرنيشنل اسڪولن سميت ڪيترن ئي ثانوي اسڪولن ۾ پڙهائي رهيو آهيان. BIS منهنجو ٽيون اسڪول آهي. ۽ اهو منهنجو ٻيو اسڪول آهي جيڪو رياضي جي استاد طور ڪم ڪري رهيو آهي.
درسي ماڊل
ڪوآپريٽو سکيا ۽ IGCSE امتحانن جي تياري
في الحال اسان امتحانن جي تيارين تي ڌيان ڏئي رهيا آهيون. تنهنڪري سال 7 کان سال 11 تائين، اهو IGCSE امتحانن جي تياري آهي. مان پنهنجي سبقن ۾ شاگردن جي مرڪزي سرگرمين کي شامل ڪريان ٿو، ڇاڪاڻ ته مان چاهيان ٿو ته شاگرد سبق جو گهڻو وقت ڳالهائين. تنهن ڪري مون کي هتي ڪجهه مثال مليا آهن ته آئون ڪيئن شاگردن کي مشغول ڪري سگهان ٿو ۽ انهن کي گڏجي ڪم ڪرڻ ۽ فعال طور تي سکڻ لاء.
مثال طور، اسان ڪلاس ۾ فالو مي ڪارڊ استعمال ڪيو جتي اهي شاگرد ٻن يا ٽن جي گروپن ۾ گڏجي ڪم ڪن ٿا ۽ انهن کي صرف ڪارڊ جي هڪ سري کي ٻئي سان ملائڻو آهي. اهو لازمي طور تي صحيح ناهي ته اهو انهي سان ملندو آهي ۽ پوء آخرڪار ڪارڊ جو هڪ سلسلو ٺاهيندو آهي. اها سرگرمي جو هڪ قسم آهي. اسان وٽ ترسيا پزل نالي هڪ ٻي به آهي جتي اها هڪجهڙائي آهي جيتوڻيڪ هن ڀيري اسان وٽ ٽي پاسا آهن جن کي ملائڻو آهي ۽ ٽڪرا ٽڪرا ڪرڻا آهن ۽ آخرڪار اها شڪل ٺاهيندي. ان کي اسان Tarsia Puzzle سڏين ٿا. توھان استعمال ڪري سگھوٿا ھن قسم جي ڪارڊ مشق ڪيترن ئي مختلف عنوانن لاءِ. آئون شاگردن کي ڪم ڪندڙ گروپن سان گڏ ڪري سگهان ٿو. اسان وٽ ريلي ڪوچ پڻ آهي جتي شاگرد موڙ وٺندا آهن ته شاگرد ڪوشش ڪندا ۽ مشق ڪندا جڏهن ته ٻئي شاگرد لاءِ، انهن جو ساٿي انهن کي ڏسندو، انهن کي ڪوچ ڏيندو ۽ يقيني بڻائيندو ته اهي صحيح ڪم ڪري رهيا آهن. تنهن ڪري اهي اهو ڪم ڪن ٿا.
۽ اصل ۾ ڪجهه شاگرد تمام سٺو ڪندا آهن. اسان وٽ هڪ ٻي قسم جي سرگرمي آهي Eratosthenes جي Sieve. اهو سڀ ڪجهه پرائم نمبرن جي سڃاڻپ بابت آهي. ڪنهن به موقعي وانگر مون کي شاگردن کي گڏ ڪم ڪرڻ لاءِ ملي ٿو، مون A3 تي ڇپايو آهي ۽ مون وٽ انهن کي گڏجي ڪم ڪيو آهي.
منهنجي عام سبق ۾، اميد آهي ته مان صرف 20٪ وقت بابت ڳالهائيندو آهيان هڪ وقت ۾ 5 کان 10 منٽن کان وڌيڪ نه. باقي وقت، شاگرد گڏ ويهندا آهن، گڏ ڪم ڪندا آهن، گڏجي سوچيندا آهن ۽ گڏجي سرگرمين ۾ مشغول هوندا آهن.
درس فلسفو
هڪ ٻئي کان وڌيڪ سکو
انهن کي فلسفو ۾ اختصار ڪريو، شاگرد هڪ ٻئي کان وڌيڪ سکن ٿا، جيترو هو مون کان ڪن ٿا. ان ڪري مان پاڻ کي هڪ سکيا جو سهولتڪار سڏڻ کي ترجيح ڏيان ٿو جتي آئون شاگردن کي ماحول ۽ هدايت فراهم ڪريان ٿو ته هو پاڻ ۾ آزاديءَ سان مشغول ٿي سگهن ۽ هڪ ٻئي جي مدد ڪن. اهو صرف مان نه آهيان ته اڳئين ليڪچر ۾ سڄو سبق. جيتوڻيڪ منهنجي نقطي نظر کان اهو سڀ ڪجهه سٺو سبق نه هوندو. مون کي شاگردن کي مشغول ڪرڻ جي ضرورت آهي. ۽ تنهنڪري مان هدايت ڏيان ٿو. مون وٽ هر روز بورڊ تي سکيا جا مقصد آهن. شاگرد ڄاڻن ٿا ته اهي ڇا ۾ مشغول ۽ سکڻ وارا آهن. ۽ هدايت گهٽ ۾ گهٽ آهي. اهو عام طور تي شاگردن لاءِ سرگرمي جي هدايتن لاءِ هوندو آهي اهو ڄاڻڻ لاءِ ته اهي ڇا ڪري رهيا آهن. باقي وقت شاگرد پاڻ ۾ مشغول آهن. ڇاڪاڻ ته ثبوتن جي بنياد تي، شاگرد تمام گهڻو سکندا آهن جڏهن اهي فعال طور تي مصروف هوندا آهن بجاءِ هر وقت استاد جي ڳالهائڻ کي ٻڌڻ جي.
مون سال جي شروعات ۾ پنهنجا تشخيصي ٽيسٽ ڪيا ۽ اهو ثابت ٿيو ته ٽيسٽ جا اسڪور بهتر ٿيا. اهو پڻ جڏهن توهان شاگردن کي ڪلاس روم ۾ ڏسندا آهيو، اهو صرف ٽيسٽ اسڪور ۾ بهتري ناهي. مان يقين ڪري سگهان ٿو ته رويي ۾ بهتري. مون کي پسند آهي ته شاگرد هر سبق جي شروعات کان آخر تائين مصروف آهن. اهي هميشه پنهنجو گهر جو ڪم ڪندا آهن. ۽ يقيناً شاگرد پرعزم آهن.
اهڙا شاگرد هئا جيڪي مون کان هر وقت پڇندا رهيا. اهي مون وٽ آيا پڇڻ لاءِ ”مان اهو سوال ڪيئن ڪريان“. مان ڪلاس روم ۾ ان ڪلچر کي سڌارڻ چاهيان ٿي، بجاءِ مون کان پڇڻ ۽ مون کي ماڻهوءَ وانگر ڏسڻ. هاڻي اهي هڪ ٻئي کان پڇي رهيا آهن ۽ اهي هڪ ٻئي جي مدد ڪري رهيا آهن. تنهنڪري اهو پڻ ترقي جو حصو آهي.
پوسٽ جو وقت: ڊسمبر-15-2022
