اسان ڪير آهيون بابت سکڻ
پيارا والدين،
اسڪول جي ٽرم شروع ٿيندي هڪ مهينو ٿي ويو آهي. توهان شايد سوچي رهيا هوندا ته اهي ڪلاس ۾ ڪيترو سٺو سکي رهيا آهن يا اداڪاري ڪري رهيا آهن. پيٽر، انهن جو استاد، توهان جي ڪجهه سوالن جا جواب ڏيڻ لاءِ هتي آهي. پهريان ٻه هفتا چئلينجنگ هئا ڇاڪاڻ ته ٻارن کي ڌيان ڏيڻ ۾ ڏکيائي ٿيندي هئي ۽ عام طور تي روئڻ يا اداڪاري ڪندي پنهنجن مسئلن کي حل ڪندا هئا. انهن جلدي نئين ماحول، معمولات ۽ دوستن سان تمام گهڻي صبر ۽ تعريف سان مطابقت پيدا ڪئي.
گذريل مهيني دوران، اسان اسان جي باري ۾ سکڻ لاءِ تمام گهڻي ڪوشش ڪئي آهي - اسان جا جسم، جذبات، خاندان، ۽ صلاحيتون. اهو ضروري آهي ته ٻارن کي جلد کان جلد انگريزي ڳالهائڻ ۽ انگريزي ۾ پاڻ کي ظاهر ڪرڻ ۾ مدد ڪئي وڃي. اسان ٻارن کي ٽارگيٽ ٻولي سکڻ ۽ مشق ڪرڻ ۾ مدد ڏيڻ لاءِ ڪيتريون ئي تفريحي سرگرميون استعمال ڪيون، جهڙوڪ انهن کي ڇهڻ، ڪروچ ڪرڻ، پڪڙڻ، ڳولڻ ۽ لڪائڻ. انهن جي تعليمي ترقي سان گڏ، اهو ضروري آهي ته شاگرد پنهنجي موٽر صلاحيتن کي بهتر ڪن.
انهن جي نظم و ضبط ۽ پاڻ کي برقرار رکڻ جي صلاحيت تمام گهڻي بهتر ٿي آهي. منتشر ٿيڻ کان وٺي هڪ قطار ۾ بيهڻ تائين، ڀڄڻ کان وٺي معافي وٺڻ تائين، صفائي ڪرڻ کان انڪار ڪرڻ کان وٺي "الوداع رانديڪا" چوڻ تائين. انهن ٿوري وقت ۾ اهم ترقي ڪئي آهي.
اچو ته هن محفوظ، دوستانه ۽ احترام واري ماحول ۾ اعتماد ۽ آزادي ۾ واڌارو جاري رکون.
صحتمند ۽ غير صحتمند طرز زندگي جون عادتون
گذريل ڪجهه هفتن کان سال 1B جا شاگرد صحتمند ۽ غير صحت مند طرز زندگي جي عادتن بابت سکي رهيا آهن. پهرين، اسان فوڊ پرامڊ سان شروع ڪيو جنهن ۾ ڪاربوهائيڊريٽ، ميوا، ڀاڄيون، پروٽين، چربی ۽ متوازن طرز زندگي گذارڻ لاءِ هر هڪ حصي جي ڪيتري مقدار ضروري آهي، ان تي بحث ڪيو ويو. اڳتي، اسان مختلف جسم جي حصن ۽ عضون لاءِ کاڌي تي منتقل ٿياسين. انهن سبقن دوران، شاگردن هر جسم جي حصي ۽/يا عضون جا ڪم سکيا، ماڻهن ۽ جانورن ٻنهي ۾ ڪيترا آهن، جنهن کان پوءِ اسان ان کي "مختلف جسم جي حصن ۽ عضون لاءِ کاڌو" تائين وڌايو. اسان بحث ڪيو ته گاجر اسان جي نظر ۾ مدد ڪن ٿا، اخروٽ اسان جي دماغ ۾ مدد ڪن ٿا، سائي ڀاڄيون اسان جي هڏن ۾ مدد ڪن ٿيون، ٽماٽا اسان جي دل ۾ مدد ڪن ٿا، مشروم اسان جي ڪنن ۾ مدد ڪن ٿا، ۽ سيب، نارنگي، گاجر ۽ شملا مرچ اسان جي ڦڦڙن ۾ مدد ڪن ٿا. شاگردن لاءِ اندازو لڳائڻ، فيصلا ڪرڻ ۽ معلومات کي گڏ ڪرڻ لاءِ عملي طور تي اسان پنهنجا ڦڦڙا ٺاهيا. اهي سڀ واقعي هن مان لطف اندوز ٿي رهيا هئا ۽ اهو ڏسڻ لاءِ ڪافي دلچسپ هئا ته اسان جا ڦڦڙا ڪيئن سڪي ويندا آهن ۽ وڌندا آهن جڏهن اسان ساهه کڻندا آهيون ۽ پوءِ جڏهن اسان ساهه کڻندا آهيون ته آرام ڪندا آهيون.
ثانوي عالمي تناظر
سلام والدين ۽ شاگردن لاءِ! اوھان مان جيڪي مون کي نٿا سڃاڻو، مان مسٽر ميٿيو ڪيري آهيان، ۽ مان 7 هين کان 11 هين سال تائين گلوبل پرسپيڪٽوز سيکاريندو آهيان، انهي سان گڏ 10 هين کان 11 هين سال تائين انگريزي سيکاريندو آهيان. گلوبل پرسپيڪٽوز ۾، شاگرد اسان جي جديد دنيا سان لاڳاپيل مختلف موضوعن جي جاچ ڪندي پنهنجي تحقيق، ٽيم ورڪ ۽ تجزياتي صلاحيتن کي ترقي ڏين ٿا.
گذريل هفتي سال 7 روايتن بابت هڪ نئون يونٽ شروع ڪيو. انهن بحث ڪيو ته اهي هر هڪ جنم ڏينهن ۽ نئون سال ڪيئن ملهائيندا آهن، ۽ مختلف ثقافتون نئين سال کي ڪيئن ملهائينديون آهن، چيني نئين سال کان وٺي ديوالي تائين سونگڪران تائين، ان جي مثالن تي نظر وجهڻ جي ڪوشش ڪئي آهي. سال 8 هن وقت دنيا جي چوڌاري امدادي پروگرامن بابت ڄاڻ حاصل ڪري رهيو آهي. انهن ٽائم لائنون ٺاهيون آهن جيڪي ڏيکارين ٿيون ته انهن جي ملڪ قدرتي آفتن يا ٻين خطرن ۾ مدد لاءِ ڪڏهن امداد حاصل ڪئي يا ڏني. سال 9 صرف هڪ يونٽ ختم ڪيو آهي جنهن ۾ تڪرار ڪيئن ٿين ٿا، تاريخي تڪرارن کي استعمال ڪندي اهو سمجهڻ جي طريقي سان ته وسيلن تي تڪرار ڪيئن ٿي سگهن ٿا. سال 10 ۽ سال 11 ٻئي ثقافتي ۽ قومي سڃاڻپ بابت هڪ يونٽ تي ڪم ڪري رهيا آهن. اهي پنهنجي خاندان ۽ دوستن کان انهن جي ثقافتي سڃاڻپ بابت پڇڻ لاءِ انٽرويو سوال ٺاهي رهيا آهن. شاگردن کي حوصلا افزائي ڪئي ويندي آهي ته اهي پنهنجي انٽرويو وٺندڙ جي روايتن، ثقافتي پس منظر ۽ قومي سڃاڻپ بابت ڳولڻ لاءِ پنهنجا سوال ٺاهين.
چيني ڪردار جا گيت
"ننڍو ٻلي جو ٻار، ميائو ميائو، جڏهن تون ڪوئي کي ڏسندين ته جلدي پڪڙي وٺ." "ننڍو ٻلي، پيلو ڪوٽ پائي ٿو. جيجيجي، چانور کائڻ چاهي ٿو."... استاد سان گڏ، اسان جا ٻار ڪلاس ۾ دلڪش چيني ڪردارن جا گيت پڙهن ٿا. چيني ڪلاس ۾، ٻار نه رڳو ڪجهه سادي چيني ڪردارن کي سڃاڻي سگهن ٿا، پر پينسل کي پڪڙڻ جي راندين ۽ سرگرمين جهڙوڪ افقي لائينون، عمودي لائينون، سليش وغيره جي هڪ سلسلي ذريعي پينسل کي پڪڙڻ جي صلاحيت کي به بهتر بڻائي سگهن ٿا. تنهن ڪري، اهو مڪمل طور تي انهن جي Y1 چيني سکيا لاءِ هڪ مضبوط بنياد رکي ٿو.
سائنس - وات ۾ هاضمي جي جاچ
ڇهون سال انساني جسم بابت سکڻ سان جاري آهي ۽ هاڻي هاضمي جي نظام تي ڌيان ڏئي ٿو. هن عملي جاچ لاءِ، هر سکيا وٺندڙ کي مانيءَ جا ٻه ٽڪرا ڏنا ويا - هڪ جيڪو اهي چباندا آهن ۽ ٻيو جيڪو اهي نه چباندا آهن. ٻنهي نمونن ۾ آئوڊين جو محلول شامل ڪيو ويو آهي ته جيئن مانيءَ ۾ نشاستي جي موجودگي کي ظاهر ڪري سگهجي، ۽ سکيا وٺندڙن کاڌي جي شين جي شڪل ۾ فرق جو به مشاهدو ڪيو جيڪي ٿوري هضم ٿي چڪيون آهن (وات ۾) ۽ جيڪي نه ٿيون آهن. پوءِ سکيا وٺندڙن کي پنهنجي تجربي سان لاڳاپيل سوالن جا جواب ڏيڻا پيا. ڇهون سال هن سادي عملي سان هڪ مزيدار ۽ دلچسپ وقت گذاريو!
پتلي شو
پنجين سال هن هفتي پنهنجي افسانوي يونٽ ختم ڪئي. انهن کي ڪيمبرج جي سکيا جي هيٺ ڏنل مقصد کي پورو ڪرڻ جي ضرورت هئي:5 وي سي.03ڪهاڻي ۾ نوان منظر يا ڪردار لکو؛ ٻئي ڪردار جي نقطه نظر کان واقعن کي ٻيهر لکو. شاگردن فيصلو ڪيو ته اهي نوان ڪردار ۽ منظر شامل ڪري پنهنجي دوست جي ڪهاڻي کي ايڊٽ ڪرڻ چاهيندا.
شاگردن پنهنجيون ڪهاڻيون لکڻ ۾ تمام گهڻي محنت ڪئي. انهن پنهنجي لکڻ کي وڌائڻ ۾ مدد لاءِ لغتون ۽ ٿيسورس استعمال ڪيا - صفتون ۽ لفظ ڳولي رهيا هئا جيڪي شايد عام طور تي استعمال نه ٿين. پوءِ شاگردن پنهنجي ڪهاڻين کي ايڊٽ ڪيو ۽ پنهنجي ڪارڪردگي لاءِ تيار مشق ڪئي.
آخرڪار، انهن اسان جي EYFS شاگردن کي پرفارم ڪيو جيڪي کلندا هئا ۽ انهن جي پرفارمنس جي تعريف ڪندا هئا. شاگردن وڌيڪ ڊائلاگ، جانورن جا آواز ۽ اشارا شامل ڪرڻ جي ڪوشش ڪئي ته جيئن EYFS جا شاگرد پنهنجي پرفارمنس مان وڌيڪ لطف اندوز ٿي سگهن.
اسان جي EYFS ٽيم ۽ شاگردن جو شاندار سامعين هجڻ تي ۽ انهي سان گڏ هر ڪنهن جو شڪريو جنهن هن يونٽ ۾ اسان جي مدد ڪئي. شاندار ڪم سال 5!
هن منصوبي هيٺ ڏنل ڪيمبرج سکيا جا مقصد پورا ڪيا:5 وي سي.03ڪهاڻي ۾ نوان منظر يا ڪردار لکو؛ ٻئي ڪردار جي نقطه نظر کان واقعن کي ٻيهر لکو.5 ايس ايل ايم.01صحيح طور تي يا ته مختصر طور تي يا ڊيگهه ۾ ڳالهايو، جيئن سياق و سباق جي مطابق مناسب هجي.5 وي سي.01افسانوي ادب جي مختلف صنفن ۽ نظمن جي قسمن ۾ تخليقي لکڻ کي ترقي ڏيو.*5 ايس ايل پي.02ڊرامي ۾ ڪردارن بابت خيالن کي تقرير، اشارن ۽ حرڪت جي شعوري چونڊ ذريعي پهچايو.5 ايس ايل ايم.04مختلف مقصدن ۽ تناظر لاءِ غير زباني رابطي جي طريقن کي اپنائڻ.
پوسٽ جو وقت: ڊسمبر-23-2022
