اسان ڪير آهيون بابت سکڻ
پيارا والدين،
هڪ مهينو ٿي ويو آهي اسڪول جو ٽرم شروع ٿيو. توهان شايد حيران ٿي رهيا آهيو ته اهي ڪلاس ۾ ڪيئن سکيا يا ڪم ڪري رهيا آهن. پطرس، انهن جو استاد، توهان جي ڪجهه سوالن کي حل ڪرڻ لاء هتي آهي. پهريان ٻه هفتا مشڪل هئا ڇو ته ٻارن کي سخت وقت تي ڌيان ڏنو ويو هو ۽ عام طور تي انهن جي مسئلن کي روئڻ يا عمل ڪندي حل ڪيو. اهي جلدي نئين ماحول، معمولات، ۽ دوستن سان تمام گهڻي صبر ۽ تعريف سان ٺهرايو.
گذريل مهيني دوران، اسان تمام گهڻي ڪوشش ڪئي آهي سکڻ جي لاءِ ته اسان ڪير آهيون- اسان جا جسم، جذبات، خاندان، ۽ صلاحيتون. اهو ضروري آهي ته ٻارن کي انگريزي ڳالهائڻ ۽ جلد کان جلد انگريزيء ۾ پنهنجو اظهار ڪرڻ حاصل ڪرڻ ضروري آهي. اسان ٻارن کي ھدف واري ٻولي سکڻ ۽ مشق ڪرڻ ۾ مدد ڏيڻ لاءِ ڪيتريون ئي تفريحي سرگرميون استعمال ڪيون، جھڙوڪ انھن کي ڇھڻ، ڪروچ ڪرڻ، پڪڙڻ، ڳولڻ ۽ لڪائڻ. انهن جي تعليمي ترقي سان گڏ، اهو اهم آهي ته شاگرد پنهنجي موٽر صلاحيتن کي بهتر ڪن.
انهن جي نظم و ضبط ۽ پاڻ کي برقرار رکڻ جي صلاحيت تمام گهڻو بهتر ٿي چڪو آهي. منتشر ٿيڻ کان وٺي هڪ قطار ۾ بيهڻ تائين، ڀڄڻ کان معافي وٺڻ تائين، صاف ڪرڻ کان انڪار ڪرڻ کان وٺي ”الوداعي رانديڪا“ چوڻ تائين. انهن مختصر عرصي ۾ اهم ترقي ڪئي آهي.
اچو ته اسان کي هن محفوظ، دوستانه، ۽ احترام واري ماحول ۾ اعتماد ۽ آزادي ۾ وڌو.
صحتمند ۽ غير صحتمند طرز زندگي جون عادتون
گذريل ڪجهه هفتن کان سال 1B شاگرد سکيا رهيا آهن صحتمند ۽ غير صحتمند طرز زندگي جي عادتن بابت. پهرين، اسان شروع ڪيو فوڊ پرامڊ سان بحث ڪيو ڪاربوهائيڊريٽ، ميوو، ڀاڄيون، پروٽين، ڀاڄيون ۽ هر هڪ حصو ڪيترو ضروري آهي متوازن طرز زندگي گذارڻ لاءِ. اڳيون، اسان جسم جي مختلف حصن ۽ اعضن لاءِ کاڌي تي منتقل ٿياسين. انهن سبقن دوران، شاگردن جسم جي هر هڪ حصي ۽/يا عضون جا ڪم سکيا، ٻنهي ماڻهن ۽ جانورن مان ڪيترا آهن، جنهن کان پوءِ اسان ان کي وڌايو ”جسم جي مختلف حصن ۽ عضون لاءِ کاڌو“. اسان بحث ڪيو ته گاجر اسان جي اکين جي روشني ۾ مدد ڪري ٿي، اخروٽ اسان جي دماغ کي مدد ڪري ٿو، سبز ڀاڄيون اسان جي هڏن جي مدد ڪن ٿيون، ٽماٽو اسان جي دل کي مدد ڪن ٿا، مشروم اسان جي ڪنن کي مدد ڪن ٿا، ۽ انب، نارنگي، گاجر ۽ گھنٽي مرچ اسان جي ڦڦڙن جي مدد ڪن ٿا. جيئن عملي طور شاگردن لاءِ اندازو لڳائڻ، فيصلا ڪرڻ ۽ معلومات کي گڏ ڪرڻ لاءِ اسان پنهنجا ڦڦڙا ٺاهيا آهن. اهي سڀ واقعي ان مان لطف اندوز ٿي رهيا هئا ۽ اهو ڏسڻ لاءِ ڪافي پرجوش هئا ته ڪيئن اسان جا ڦڦڙا سڪي ويندا آهن ۽ وڌندا آهن جڏهن اسان ساهه کڻون ٿا ۽ پوءِ آرام ڪرڻ وقت آرام ڪندا آهيون.
ثانوي عالمي تناظر
سلام والدين ۽ شاگردن! توھان مان انھن لاءِ جيڪي مون کي نٿا سڃاڻن، مان مسٽر ميٿيو ڪيري آھيان، ۽ مان سال 7 کان سال 11 تائين عالمي تناظر سيکاريان ٿو، ان سان گڏ انگريزي سال 10 کان 11 تائين. عالمي تناظر ۾، شاگرد پنھنجي تحقيق کي ترقي ڪن ٿا، ٽيم ورڪ ۽ تجزياتي مهارتون مختلف عنوانن جي تحقيق ڪندي جيڪي اسان جي جديد دنيا سان لاڳاپيل آهن.
گذريل هفتي سال 7 روايتن بابت هڪ نئون يونٽ شروع ڪيو. انهن بحث ڪيو ته اهي هر هڪ سالگره ۽ نئون سال ڪيئن ملهائين ٿا، ۽ انهن مثالن کي ڏٺو آهي ته ڪيئن مختلف ثقافتون نئون سال ملهائينديون آهن، چيني نئين سال کان ديوالي کان وٺي سونگڪران تائين. سال 8 هن وقت سڄي دنيا ۾ امدادي پروگرامن بابت ڳولي رهيا آهن. انهن ٽائم لائنون ٺاهيا آهن ڏيکاريندي جڏهن انهن جي ملڪ کي قدرتي آفتن يا ٻين خطرن جي مدد لاءِ امداد ملي يا ڏني. سال 9 صرف هڪ يونٽ ختم ڪيو جنهن جي جاچ ڪئي وئي ته تڪرار ڪيئن ٿين ٿا، تاريخي تڪرارن کي استعمال ڪندي اهو سمجهڻ لاءِ ته وسيلن تي تڪرار ڪيئن ٿي سگهن ٿا. سال 10 ۽ سال 11 ٻئي ثقافتي ۽ قومي سڃاڻپ بابت هڪ يونٽ تي ڪم ڪري رهيا آهن. اهي انٽرويو سوال ٺاهي رهيا آهن انهن جي خاندان ۽ دوستن کان انهن جي ثقافتي سڃاڻپ بابت پڇڻ لاء. شاگردن کي حوصلا افزائي ڪئي ويندي آهي ته اهي پنهنجا سوال ٺاهي انهن جي انٽرويو وٺندڙ جي روايتن، ثقافتي پس منظر، ۽ قومي سڃاڻپ بابت.
چيني ڪردار گيت
"ننڍي ٻلي، ميوو ميو، جلدي پڪڙي مائوس کي جڏهن توهان ڏسندا." ”ننڍو ڇوڪرو، پيلو ڪوٽ پائي، جيجي، چانور کائڻ ٿو چاهي.“ استاد سان گڏ، اسان جا ٻار به ڪلاس ۾ چائنيز گانا پڙهن ٿا. چيني ڪلاس ۾، ٻار نه رڳو ڪجهه سادي چيني اکرن کان واقف ٿي سگهن ٿا، پر پينسل رکڻ جي راندين ۽ سرگرمين جهڙوڪ افقي ليڪون، عمودي لائينون، سليش وغيره وغيره جي ذريعي پينسل کي هٿ ۾ رکڻ جي صلاحيت کي بهتر بڻائي سگهن ٿا. اهو مڪمل طور تي انهن جي Y1 چيني سکيا لاءِ هڪ مضبوط بنياد رکي ٿو.
سائنس - وات ۾ هضمي جي تحقيق
سال 6 انساني جسم جي باري ۾ سکڻ سان جاري آهي ۽ هاڻي هاضمي سسٽم تي ڌيان ڏئي ٿو. انهيءَ عملي تحقيق لاءِ، هر سکيا وٺندڙ کي مانيءَ جا ٻه ٽڪرا ڏنا ويا، هڪ جنهن کي هو چٻين ٿا ۽ ٻيو جنهن کي هو نه ٿا ڏين. ٻنهي نمونن ۾ آئوڊين جو محلول شامل ڪيو ويو آهي ته جيئن مانيءَ ۾ نشاستي جي موجودگيءَ کي ظاهر ڪري سگهجي، ۽ سکيا وٺندڙن به کاڌي جي شين جي وچ ۾ فرق جو مشاهدو ڪيو، جيڪي ٿورڙي هضم ٿي چڪيون آهن (وات ۾) ۽ جيڪي نه آهن. ان کان پوء شاگردن کي انهن جي تجربن سان لاڳاپيل سوالن جا جواب ڏيڻ گهرجن. سال 6 هن سادي عملي سان هڪ مذاق ۽ دلچسپ وقت هو!
پوپٽ شو
سال 5 هن هفتي پنهنجي افسانوي يونٽ کي ختم ڪيو. انهن کي هيٺين ڪيمبرج جي سکيا جا مقصد پورا ڪرڻ گهرجن:5Wc.03ڪهاڻي ۾ نوان منظر يا ڪردار لکو؛ ڪنهن ٻئي ڪردار جي نقطه نظر کان واقعن کي ٻيهر لکو. شاگردن فيصلو ڪيو ته هو نوان ڪردار ۽ منظر شامل ڪري پنهنجي دوست جي افساني کي ايڊٽ ڪرڻ چاهيندا.
شاگردن ڏاڍي محنت سان پنهنجا افسانا لکيا. انهن ڊڪشنريون ۽ ٿيسورس استعمال ڪيا آهن انهن جي مدد ڪرڻ لاءِ انهن جي لکڻين کي وڌائڻ ۾ - صفتن ۽ لفظن جي ڳولا جيڪي شايد عام طور تي استعمال نه ڪيا وڃن. شاگردن پوءِ پنهنجا افسانا ايڊٽ ڪيا ۽ انهن جي ڪارڪردگيءَ لاءِ تياري ڪئي.
آخر ۾، هنن اسان جي EYFS شاگردن کي پرفارم ڪيو، جن کليو ۽ سندن پرفارمنس کي ساراهيو. شاگردن ڪوشش ڪئي ته وڌيڪ گفتگو، جانورن جي آوازن ۽ اشارن کي شامل ڪيو وڃي ته جيئن EYFS جا شاگرد پنهنجي ڪارڪردگيءَ کان وڌيڪ لطف اندوز ٿي سگهن.
اسان جي EYFS ٽيم ۽ شاگردن جي مهرباني جو هڪ شاندار سامعين هجڻ لاءِ ۽ انهي سان گڏ هر ڪنهن جي جنهن هن يونٽ ۾ اسان جي مدد ڪئي. ناقابل اعتبار ڪم سال 5!
ھن منصوبي ھيٺ ڏنل ڪيمبرج سکيا جا مقصد پورا ڪيا:5Wc.03ڪهاڻي ۾ نوان منظر يا ڪردار لکو؛ ڪنهن ٻئي ڪردار جي نقطه نظر کان واقعن کي ٻيهر لکو.5SLm.01ڳالھايو يا ته ٺھيل يا ڊگھائي سان، جيتري قدر مناسبت سان.5Wc.01افسانن جي مختلف صنفن ۽ نظمن جي قسمن ۾ تخليقي لکڻين کي ترقي ڪريو.*5SLp.02ڊرامي ۾ ڪردارن جي باري ۾ خيالن کي عمدي چونڊ، اشارو ۽ حرڪت ذريعي پهچايو.5SLm.04مختلف مقصدن ۽ مقصدن لاءِ غير زباني مواصلاتي ٽيڪنڪ کي اپنائڻ.
پوسٽ جو وقت: ڊسمبر-23-2022
