سال 4 ۾ شاگردن پنھنجي سائنس يونٽ: توانائي جو مطالعو جاري رکيو آھي. ھن ھفتي پنھنجي آن لائين ڪلاسن دوران، شاگردن پنھنجو انرجي ٽرانسفارميشن پوسٽر پيش ڪيو ۽ بيان ڪيو ته اھو ڪيئن ڪم ڪري ٿو ھڪڙي ماڊل سان جيڪو انھن ٺاھيو آھي. شاگردن ڪاميابيءَ سان پيش ڪيا ۽ مختلف توانائيءَ جا قسم ڏيکاريا جيڪي ٻين شين يا ماحول ۾ منتقل ڪري سگھن ٿا.

توانائي هر جڳهه ۽ هر شيء ۾ آهي. هر وقت جڏهن ڪا شيءِ گرم ٿئي ٿي، ٿڌي ٿئي ٿي، حرڪت ڪري ٿي، اُڀري ٿي، آواز پيدا ڪري ٿي يا ڪنهن به طريقي سان تبديل ٿي وڃي ٿي، اها توانائي استعمال ڪري ٿي. اهڙيء طرح، مون هڪ تجربو ڏيکاريو جتي شاگرد سرگرمي ۾ سائنسي تحقيق جي طور تي وقت سان توانائي جي منتقلي جو مشاهدو ڪري سگھن ٿا. مون تحقيق لاءِ گرم پاڻيءَ جو هڪ بيکر، هڪ ڌاتوءَ جو چمچو، هڪ مالا ۽ پيٽروليم جيلي استعمال ڪئي. شاگردن توانائي جي منتقلي لاءِ هڪ انرجي زنجير ٺاھيو، جيڪا ان وقت ٿيندي ھئي جيئن گرمي گرم پاڻيءَ مان چمچ ڏانھن منتقل ٿيندي آھي، ۽ پوءِ گرمي چمچ مان پيٽروليم جيلي ڏانھن منتقل ٿي ويندي آھي ۽ ان کي ڳري ويندو آھي. مالا چمچ هيٺان لڪڻ شروع ڪيو، تان جو مالا بند ٿي ويو.

شاگردن هڪ ڀيرو ٻيهر ٽيسٽ جو مشاهدو ڪيو ته ڇا نتيجا هر ڀيري قابل اعتماد هئا. مون هر دفعي چمچ مان مالا جي گرڻ ۾ لڳل وقت کي ماپ ڪري تحقيق کي ورجايو. ان کان علاوه، چيلنج اهو هو ته هڪ ڊٽ-ٽو-ڊٽ گراف کي مڪمل ڪرڻ لاءِ واضع ڪرڻ لاءِ ته ڪهڙي درجه حرارت تي مالا تمام مختصر ۽ ڊگهي وقت لاءِ بند ٿي وئي. شاگردن پڻ نتيجن ۾ هڪ نمونو ڏٺو ۽ وضاحت ڪئي ته ڇو. آخر ۾، شاگرد گراف ۾ ڊيٽا پوائنٽس شامل ڪيا آھن انھن جي اڳڪٿي بابت پاڻي جي گرمي پد ۾ واڌ ۽ گھٽتائي.

ان کان علاوه، شاگردن توانائي جي تبديلي تي هڪ منصفانه امتحان ڪيو. شاگردن جي تحقيق ڪئي ته گرم چانهه کي دھات جي چمچ سان اُڇليو وڃي جيڪو گرم ٿي وڃي ۽ پوءِ پلاسٽڪ جو چمچو استعمال ڪيو وڃي جيڪو گرم نه ٿئي. منصفانه امتحان جي تحقيق سان، شاگردن کي غور ڪرڻو پوندو ته ڪهڙيون شيون تبديل ٿينديون يا ساڳيون رهنديون ۽ ڪهڙي ماپ ڪئي ويندي. شاگردن بحث ڪيو ته ڪيئن صحيح طريقي سان درجه حرارت کي يقيني بڻائي سگهجي. ان کان پوء، شاگردن پنهنجا نتيجا پيش ڪيا ۽ نتيجو ڪيو ته ڪجهه مواد ٻين کان وڌيڪ گرمي منتقل ڪن ٿا. شاگردن کي اڳڪٿيون ڪرڻ ۽ اڳڪٿيون ٺاهڻ ۾ مدد ڏيڻ لاءِ پنهنجي اڳئين ڄاڻ کي استعمال ڪندي مزو آيو. شاگردن پڻ ڪنهن به خطرن جي نشاندهي ڪئي ۽ سوچيو ته تحقيق ۾ محفوظ طريقي سان ڪم ڪيئن ڪجي.

ھن سرگرمي ھيٺ ڏنل ڪيمبرج سکيا جا مقصد پورا ڪيا:4Pf.02ڄاڻو ته توانائي ٺاهي، گم ٿي، استعمال يا تباهه نه ٿي سگهي پر منتقل ٿي سگهي ٿي.4TWSA.03نتيجن مان هڪ نتيجو ٺاهيو ۽ ان کي سائنسي سوال سان ڳنڍيو جيڪو تحقيق ڪئي پئي وڃي.4 ٽي اسپيس.01سائنسي سوال پڇو جيڪي تحقيق ڪري سگھن ٿا.4TWSp0.2ڄاڻو ته سائنسي تحقيق جا پنج مکيه قسم آهن.4TWSp.04متغيرن جي سڃاڻپ ڪريو جن کي حساب ۾ رکڻ جي ضرورت آهي جڏهن هڪ منصفانه امتحان ڪندي.4TWSc.04بيان ڪريو ته ڪئين بار بار ماپون ۽/يا مشاهدو وڌيڪ قابل اعتماد ڊيٽا ڏئي سگھن ٿا.4TWSp.05خطرن جي سڃاڻپ ڪريو ۽ وضاحت ڪريو ته عملي ڪم دوران ڪيئن محفوظ رھجي.

غير معمولي ڪم، سال 4! "سڀ کان اهم شيء اهو آهي ته سوال ڪرڻ کان ڪڏهن به نه روڪيو." - البرٽ آئن اسٽائن